Accoglienza

Il Direttore Panagiotis Karampelas della Vocational High School di Kato Achaia, Patrasso e il team di progettazione del progetto Erasmus hanno accolto con grande cordialità e professionalità i docenti e gli studenti, accompagnandoli in tutte le attività programmate all’interno della scuola e nel territorio.

Durante il viaggio di andata, i contatti sono stati frequenti e costanti, con indicazioni preziose e puntuali che hanno permesso al gruppo di usufruire al meglio di mezzi di trasporto e sfruttare i tempi di attesa tra un trasferimento ed il successivo, come la visita al centro di Atene prima di proseguire il viaggio verso Patrasso.
L’Istituto VET, come la Vocational High School di Kato Achaia, corrisponde al nostro Istituto Professionale con gli indirizzi di meccanica ed elettrotecnica, elettronica, economia ed amministrazione, agraria, chimica.

Attività didattica

Tutte le attività proposte dal Liceo Vocazionale sono state rivolte simultaneamente ad un secondo gruppo Erasmus Plus di una Scuola Secondaria di primo grado portoghese di Aveiro (Braga), composta da otto alunni accompagnati da quattro docenti, due dei quali erano impegnati in attività di Job Shadowing.
Il martedì mattina c’è stato il primo incontro con il team greco che ha presentato la scuola, illustrato le caratteristiche del sistema scolastico greco, degli esami finali e delle varie possibilità di indirizzo post grado, tanto universitari quanto di specializzazione professionale, creando un confronto costruttivo con i sistemi scolastici dei due istituti ospiti, concentrando l’ultima parte dell’incontro sulle finalità del Progetto Erasmus.
Le lezioni a scuola sono state programmate il mercoledì mattina con attività guidate nei laboratori di chimica, economia, inglese e nel giardino, nell’area dedicata all’indirizzo agrario, e il venerdì mattina con un momento di valutazione sull’organizzazione, sull’esperienza e sul valore del progetto Erasmus e la consegna degli attestati di partecipazione.
Le singole ore di lezione hanno una durata di circa 45 minuti seguite sempre da una breve pausa di 10-15 minuti. In queste frequenti ricreazioni i ragazzi possono stare liberamente sia all’interno della scuola che nel giardino, oppure andare nel piccolo bar della scuola.

Le lezioni vengono tenute in lingua inglese. Gli studenti sono abituati ad ascoltare l’esposizione dei contenuti e ad interagire in inglese, poiché tutti gli insegnanti alternano al greco anche la lingua straniera.
Mercoledì sera siamo stati ospiti di un importante evento annuale sulle danze tradizionali greche che vedeva la partecipazione di tutte le autorità di Patrasso e l’esibizione di gruppi folkloristici provenienti da tutta la Grecia, incluso il gruppo di danze tradizionali della scuola ospitante.
Il giovedì mattina sono state effettuate diverse visite guidate nel centro storico di Patrasso.
Al Museo Archeologico, esempio di architettura museale moderna e funzionale, i ragazzi hanno seguito una lezione sulla storia della città e hanno potuto ammirare i reperti testimoni delle varie epoche succedutesi nei secoli della città.
All’Università di Patrasso, presso il Politecnico, sono stati invece coinvolti in due lectio magistralis tenute da dottori di ricerca che hanno illustrato i nuovi campi di sostenibilità ambientale legati allo sviluppo di nuove tecnologie, metodi e interazioni tra ricerca pubblica e investimenti privati, nel campo dell’applicazione di materiali innovativi per la costruzione di pannelli fotovoltaici ad alta efficienza.
Il secondo incontro ha interessato l’applicazione di soluzioni di domotica nell’assistenza ad anziani e persone con disabilità, con l’obiettivo di garantire loro una maggiore autonomia e sicurezza domestica.

È stato interessante notare come Musei ed Università siano pienamente coinvolti dalla scuola ed integrati nel progetto Erasmus. Le guide ed i docenti universitari ribadiscono, nelle loro presentazioni, l’importanza dell’Erasmus nella crescita personale e culturale dei giovani. Ogni incontro è stato curato e personalizzato, misurato ad hoc per stimolare l’interesse e l’interazione coi ragazzi che si sono dimostrati attenti e partecipi.
Infine, sono stati organizzati due pranzi per permettere la degustazione di piatti tipici locali.

Edilizia scolastica

La scuola di Kato Achaia si trova nella periferia della cittadina. È un edificio della prima metà del 1900, di tre piani con un cortile interno aperto. Sono presenti aule tematiche con LIM e strumentazione varia per le attività pratiche, talvolta con una dotazione modesta ma che viene compensata dalle attività scolastiche e dalla disponibilità gratuita ed universale di libri di testo e supporti.
La scuola dispone di un campetto sportivo all’aperto, una grande aula magna e tante altre aule, un piccolo bar con prezzi accessibili a studenti e personale, un’aula ricreativa e una sala dotata di computer a disposizione dei docenti.

Conclusioni

L’esperienza della scuola ospitante è stata illuminante su come un investimento serio e continuativo in progetti quali l’Erasmus Plus possano avere una ricaduta positiva su un territorio come la periferia di Patrasso. Pur trovandosi la scuola ai margini di una cittadina vivace e attiva, raccoglie un’utenza proveniente da contesti sociali talvolta difficili, ma investe sulle competenze degli studenti, coinvolgendoli in una progettazione di mobilità all’estero nell’arco dei tre anni (su quattro del corso di studi), con una progressione dei soggiorni che culmina nei tre mesi di esperienza Erasmus dell’ultimo anno, e lo fa utilizzando come stimolo ed incentivo allo studio questo strumento, coinvolgendo il trenta percento degli iscritti che, in un istituto di appena duecento studenti, risulta lodevole e sicuramente un modello da imitare.